Sergio Martinic y Marco Villalta en su artículo "El Tiempo escolar como objeto de políticas", nos propone tres recomendaciones para los profesores, frente a la gestión del tiempo escolar:
Planifique y cuide el clima emocional del aula. Mejorar el uso del tiempo en las actividades de sala de clase implica considerar, al menos, dos aspectos: a) la planificación de la actividad de inicio a fin, y b) el impacto de dicha actividad en el clima emocional del aula. Muchas veces las actividades motivantes toman más tiempo por los diálogos emergentes de los alumnos. Y lamentablemente el profesor termina “cortando” la actividad, restrigiendo
sus posibilidades pedagógicas y afectando el clima de aula.
sus posibilidades pedagógicas y afectando el clima de aula.
Consolide las confianzas. Dialogue con los colegas sobre cómo abordar de modo interdisciplinario algunos objetivos o temas del currículum escolar para un curso específico. Muchas veces estamos más preparados para dar respuesta a situaciones específicas que para formular una normativa interna que organice la adaptación curricular para todo el nivel o establecimiento.
Evalúe la estructura común de comunicación en sala de clase. En una clase cotidiana ¿Qué le ocupa más tiempo?, ¿por qué? Por ejemplo, muchas veces lleva más tiempo organizar los grupos de alumnos, que la tarea que éstos puedan realizar. Es muy probable que esto sea así, por la carencia de pautas y normas compartidas para el trabajo en equipo, en la sala de clase. Considere que junto a la enseñanza de la disciplina esta modelando hábitos en los alumnos, que conforme se incorporen a la cultura escolar tomarán menos tiempo mecánico y ganarán más tiempo subjetivo.
