Liceo Celedón implementa Jornada Extendida

El Liceo Celedón en Santa Marta recientemente implementó la jornada extendida como una estrategia para el mejoramiento de la calidad educativa.

Esta institución que ha inspirado tantas historias; hoy plasmadas en vallenatos sobre amores juveniles, aventuras estudiantiles y personajes que pasaron por allí, nos cuenta otra historia. Porque, a pesar que el Celedón tuvo momentos importantes; quizás esos mismos que inspiraron tantos vallenatos, no ocultan que tambien lo ha invadido la decadencia. En momentos recientes los samarios no se han sentido tan orgullosos del Celedón como en otro momento lo fuera.

Por eso el proyecto de Jornada Extendida y otras experiencias que se desarrollan actualmente le devuelven la confianza a su comunidad educativa. Las familias se sienten orgullosas de un colegio donde sus hijos pasan más tiempo aprendiendo.

Mientras recorremos los pasillos de este patrimonio histórico, el profesor Simón -rector del colegio- nos comenta que la jornada extendida viene incorporando el trabajo por ciclos, la transformación del sistema institucional de evaluación, el fortalecimiento del gobierno escolar y otras estrategias que intentan transformar la organización escolar.

Como un buen contador de historias, Simón nos comparte lo que pueda ser una excusa para hablar nuevamente del Liceo Celedón. Y por qué no, inspirar nuevos vallenatos.

Por: Javier Caballero Sánchez. Febrero de 2011.

Bienvenidos

Damos la Bienvenida a nuestros nuevos seguidores Trino, Brenda, Aura Mercedes. Los invitamos a conocer y retroalimentar los nuevos documentos sobre tiempo escolar.

Nuevas discusiones sobre tiempo escolar

El Ministerio de Educación Colombiano reflexiona sobre el tiempo escolar. Sobre este tema se trabajará en la implementación de proyectos de jornada escolar complementaria y jornada escolar extendida.
Notas.

Calendario académico 2011

Disposiciones sobre calendario académico durante la emergencia

El Gobierno Nacional para conjurar la emergencia económica, social y ecológica, expidió medidas para garantizar el derecho a la educación. El Decreto 4827 de 2010 le permite a las secretarias de educación tomar decisiones en materia de calendario académico flexibilizando las semanas para garantizar el tiempo de aprendizaje de los estudiantes.

Ver Nota

Valle del Cauca cambia de calendario

Finaliza la transición del calendario académico en Valle del Cauca













Las secretarías de Educación de Cali, Jamundí y Buenaventura recientemente hicieron ajustes a la etapa de transición del calendario académico. Luego de llevar a cabo jornadas de socialización con la comunidad educativa y el sindicato, éstas secretarias finalizaron el proceso de transición del Calendario académico, dejando atrás una larga tradición de fechas del calendario B. Con este proceso el Ministerio ha venido acompañando a las secretarías de educación que presentaron propuestas para unificar el calendario académico a nivel nacional. Ver más.

Los proyectos de aula y la gestión del tiempo

Los proyectos de aula se han convertido en una interesante estrategia para gestionar de forma alternativa los procesos de aprendizaje.

Esta estrategia implica reflexionar sobre el papel del docente, como mediador en el aprendizaje; ponderar de manera significativa las preguntas y expectativas de los estudiantes en la construcción del conocimiento y adecuar el entorno a sus intereses, lo que implica considerar la flexibilidad sobre los ambientes físicos, los recursos didácticos y las estrategias de trabajo. Por su puesto, el tiempo a través de los proyectos de aula, se transforma para dar lugar a nuevas dinámicas de trabajo.

Qué interesante hacer de la escuela un gran recreo, donde los niños y niñas gocen aprendiendo y los problemas sociales sirvan como oportunidad para el aprendizaje.

Estrategias para la gestión del tiempo escolar

Tres recomendaciones para los profesores

Sergio Martinic y Marco Villalta en su artículo "El Tiempo escolar como objeto de políticas", nos propone tres recomendaciones para los profesores, frente a la gestión del tiempo escolar:

Planifique y cuide el clima emocional del aula. Mejorar el uso del tiempo en las actividades de sala de clase implica considerar, al menos, dos aspectos: a) la planificación de la actividad de inicio a fin, y b) el impacto de dicha actividad en el clima emocional del aula. Muchas veces las actividades motivantes toman más tiempo por los diálogos emergentes de los alumnos. Y lamentablemente el profesor termina “cortando” la actividad, restrigiendo
sus posibilidades pedagógicas y afectando el clima de aula.

Consolide las confianzas. Dialogue con los colegas sobre cómo abordar de modo interdisciplinario algunos objetivos o temas del currículum escolar para un curso específico. Muchas veces estamos más preparados para dar respuesta a situaciones específicas que para formular una normativa interna que organice la adaptación curricular para todo el nivel o establecimiento.

Evalúe la estructura común de comunicación en sala de clase. En una clase cotidiana ¿Qué le ocupa más tiempo?, ¿por qué? Por ejemplo, muchas veces lleva más tiempo organizar los grupos de alumnos, que la tarea que éstos puedan realizar. Es muy probable que esto sea así, por la carencia de pautas y normas compartidas para el trabajo en equipo, en la sala de clase. Considere que junto a la enseñanza de la disciplina esta modelando hábitos en los alumnos, que conforme se incorporen a la cultura escolar tomarán menos tiempo mecánico y ganarán más tiempo subjetivo.